Sequência de Aulas - Genética - passo a passo

1ª Aula

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Iniciar a aula questionando os alunos sobre: o que é Genética e se em algum momento eles já ouviram e o que ouviram falar sobre. Poderão surgir várias ideias – sequenciamento genético/genoma humano; clonagem, transgênicos, etc. e o professor então dirá que hoje conhecemos dessa forma e questiona: Como a ciência evoluiu e como chegamos a essa terminologia? Alguém poderá responder e na sequência o professor indicará: para que esses conceitos fiquem mais claros, assistiremos a um vídeo que nos auxiliará no processo de entendimento da evolução científica no campo da Genética.

Inicia o Vídeo

• 5:15 minutos – o professor pausa o vídeo e pergunta se alguém saberia dizer o que é a “Teoria da Mistura”? Aguarda respostas e complementa:

Comentário do professor

Destacar a “Teoria da Mistura”, comentando que era a teoria aceita em 1856 para a compreensão da transmissão das características repassadas de pais para filhos. Ou seja, acreditava-se que os filhos herdariam as características de seus pais por um processo de “mistura” do óvulo com o espermatozoide.

Ele destacará que essa “mistura” é nada mais que probabilidades dos eventos acontecerem e que, para chegar a isso, Mendel precisou de conceitos matemáticos, físicos e biológicos. Além dessa interdisciplinaridade (conhecimentos matemáticos, físicos e biológicos), também necessitou do Experimento Científico – o que vai diferenciar o empírico do científico.

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• 10h31 – pausa - O professor pausa o vídeo e pergunta: Por que pode-se considerar que os resultados obtidos nessa pesquisa “mudariam o mundo?” (tempo para os alunos responderem, e então volta ao vídeo).
• 13h33 – pausa - comentar que o narrador relata que após a autofecundação das ervilhas, a característica rugosa reaparece em pequena proporção e conclui que a característica rugosa só pode ter aparecido devido ao hibridismo das ervilhas.

Nesse momento o professor pergunta se alguém sabe o que é ou já ouviu falar em hibridismo.

Comentário do professor

Importante destacar que o conceito de híbrido mudou ao longo dos anos. Naquela época, Mendel considerava como híbrido o produto do cruzamento de dois ou mais genitores distintos geneticamente. Por que distintos? No caso das ervilhas, híbrido significava a pureza para a característica lisa e rugosa, ou para verde e amarela. Isso significa que, para Mendel começar a realizar os seus experimentos, observando cada característica contraste, ele realizou uma série de experimentos, próximo a 7 gerações, a fim de obter plantas de ervilhas que permitiam a geração de uma característica somente.

Exemplo: ele realizou 7 gerações de experimentos a fim de obter plantas que geravam ervilhas somente verdes e outras plantas que geravam ervilhas somente amarelas. Nesse momento, Mendel trazia para seus experimentos um conhecimento da comunidade de hibridadores (técnica de hibridação) que sua família participava.

O início dos experimentos que permitiu a Mendel estabelecer os princípios da dominância e da segregação dos fatores, se deu a partir do cruzamento de plantas híbridas, isto é, de plantas que geravam características contrastes, ou seja, os primeiros cruzamentos se deram entre plantas que geravam ervilha somente verdes e plantas que geravam ervilhas somente amarelas. Assim, suas primeiras indagações começaram: como poderia uma planta híbrida, que apresentava dois fatores diferentes (para ervilhas amarela e verde), produzir sementes somente de uma cor na geração F1, a amarela? E como pode essas sementes amarelas, num processo de geração F2, voltar a gerar ervilhas verdes? (Ver slides do momento 3 da Oficina de Biologia).

Com relação à evolução do conceito e para uma melhor compreensão do assunto, o professor poderá citar como exemplo o cruzamento de uma égua (Equus caballus) com um jumento (Equus asinus), que gera a mula ou o burro. Porém, é bom ressaltar que em animais o cruzamento de espécies distintas muitas vezes não geram descentes e quando geram são estéreis.

Por que são estéreis? A mula é o híbrido do cruzamento entre animais de espécies diferentes: a égua e o jumento, isso significa que ela não é nem uma coisa e nem outra. Ela é estéril porque não pode produzir óvulos. O burro, filhote macho que resulta do cruzamento da égua com o jumento, também não consegue produzir espermatozóides. Outra explicação é que tanto o macho como a fêmea não têm os órgãos genitais bem desenvolvidos, o que dificulta o acasalamento. Estes animais são bons para o trabalho pesado do campo.

O híbrido é um cruzamento entre seres de espécies diferentes. Como nem todos os genes são iguais (tanto em números quanto em combinações de bases nitrogenadas), o resultado do cruzamento entre seres de espécies diferentes é um ser de outro tipo que teve algum defeito na recombinação gênica (genes deletérios), sendo, portanto, impossibilitado de gerar descendentes.

Já no caso das plantas, os descendentes são férteis, até porque se tratava da mesma espécie de ervilha, como visto no vídeo, a geração F1 híbrida provinda do cruzamento de espécie de ervilha lisa com ervilha rugosa, ambas linhagens puras, realizou autofecundação e gerou em F2 descendentes lisos e rugosos.

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